طلال أبو غزالة

لا يأتي التغيير في التعليم بقرار واحد ولا بمشروع واحد. هو مسار طويل يتطلّب صبراً وتعاوناً، وجرأة في مراجعة ما اعتدنا عليه من أساليب.

ليس مطلوبا أن نصبح نسخة من وادي السيليكون، بل أن نبني قيمة حقيقية داخل سياقنا، وبأدوات تناسبنا، وهذا يحتاج إلى وضوح وقرارات تبنى على فهم عميق لطبيعة التحول.

علينا ألا نكتفي بقراءة الأحداث كما تظهر في الشاشات، والأصل قراءة ما خلفها، والربط بين الجبهات لفهم ما الذي يجمع كييف بطهران، وما الذي يربط الخليج بتايوان.

الإغلاق الجزئي أو شبه الكامل لممرّات حيويةٍ، مثل مضيق هرمز، لا يعني فقط ارتفاع الأسعار، بل إعادة تسعير شاملة للمخاطر في أسواق الطاقة والتمويل.

نادرا ما تُخاض الحروب الكبرى لأسبابها المعلَنة. هنالك شعاراتٌ للاستهلاكين، المحلّي والدولي، أمّا الخرائط الحقيقية فتُرسم في الغرف المغلَقة.

ما زالت مدارسنا وجامعاتنا تعيش بعقلية القرن التاسع عشر لطلاب يعيشون في القرن الحادي والعشرين، في زمنٍ تتغيّر فيه المهارات بوتيرة أسرع من تحديث المناهج.

تبدو الاستراتيجية الأميركية الجديدة مجاولة لإعادة تعريف القيادة العالمية على أساس مصالح محددة، أي الانتقال من خطاب الهيمنة إلى خطاب البقاء والازدهار.

احتلت الدوحة المرتبة العاشرة عالميّاً في مؤشّر انتشار البرمجة التفاعلية، المعروفة باسم الذكاء الاصطناعي في مؤشر مايكروسوفت غلوبال أيه آي أدبشن.

ليس النفط في فنزويلا القصة الكاملة، بل عنصرٌ في معادلة أوسع تتقاطع فيها الجغرافيا السياسية مع صراع النفوذ بين الولايات المتحدة والصين.

بينما كانت دول كبرى غارقة في صراعات الهيمنة التقليدية، كانت بكين تضع يدها بهدوء على قطاع المعادن النادرة؛ تلك العناصر التي تمثّل حجر الزاوية في صناعات المستقبل.